علاوه بر این ، استفاده از داده های تولید شده توسط هر یک از ما و به اشتراک گذاری اطلاعات آنلاین ، نیروهای محرک این حرکت قدرتمند است. طبق گفته Berger، R. ، در عرض پانزده سال ، تقریبا نیمی از مشاغل ممکن است ناپدید شوند یا به طور بنیادی تغییر شکل دهند.
چنین تغییراتی پویایی را با پیامدهای مهم اجتماعی تشکیل می دهد. آنها قرار است بازنمایی های اجتماعی جدید ، تغییر در تصور از جهان و جهش های بنیادی را که ما باید آماده کنیم ، منجر شوند یا در حال حاضر منجر شوند. در سیستم آموزش و پرورش ، آنها چالش های جدیدی مانند توانایی دومی در حمایت از آموزش برنامه نویسی نوجوانان این انقلاب را به نمایش می گذارند. دانش تغییر می کند ، شیوه های انتقال آن و رابطه ما با آن نیز تغییر می کند. همانطور که Davidenkoff ، E. به ما یادآوری می کند ، ادغام نکردن در نوآوری مرگ است. این علاقه هر سیستم آموزشی برای آموزش جوانترین افراد است به طوری که آنها نه تنها با روشی باز و روشن در مورد این روش جدید کار آموزش برنامه نویسی نوجوانان و برقراری ارتباط رشد می کنند ، بلکه آنها همچنین می دانند که چگونه از این ابزارها به طور آموزش برنامه نویسی نوجوانان فعال استفاده کنند.
به عنوان بخشی از تحقیق انجام شده در زمینه یادگیری برنامه نویسی در مدرسه ، این مطالعه این ویژگی را دارد که در جنوب صحرای آفریقا و به طور خاص در توگو آموزش برنامه نویسی نوجوانان انجام می شود. هدف آن درک و تأیید سهم برنامه نویسی در توانایی فراگیران دبستان در استدلال ، همکاری و ایجاد بازی ها است. آموزش برنامه نویسی نوجوانان هدف از این کار تجزیه و تحلیل استقرار آموزش معرفی برنامه نویسی کامپیوتر به دانش آموزان سال دوم ابتدایی (CE2) و سال اول میانی (CM1) ، 7 تا 10 سال است. در زمینه ای که برنامه نویسی از آموزش برنامه نویسی نوجوانان طریق ساخت یک داستان متحرک در مورد حفاظت از محیط زیست با نرم افزار Scratch آموخته می شود. علاقه این مطالعه از یک طرف در نشان دادن اهمیت و مزایای مربوط به یادگیری برنامه نویسی با خراش توسط دانش آموزان دبستانی است ، در این زمان که تمام زمینه های زندگی توسط فناوری دیجیتال مورد حمله قرار می گیرد و از سوی دیگر از طرف دیگر آموزش برنامه نویسی نوجوانان ، یادگیری برنامه نویسی از طریق Scratch می تواند انگیزاننده و مفید برای زبان آموزان باشد و آموزش برنامه نویسی نوجوانان مهمتر از همه ، چنین ابتکاری قبلاً انجام نشده است.